初三年级《体育与健康》综合素质评价

作者:世界杯足球 来源:互联网 2017-01-10 19:26 点击:

1.平时表现(4分)

这包括出勤、学习态度、情意表现、社会适应等方面,具体的也就是从健康生活方式进行考查:①坚持锻炼身体;②积极参加体育活动;③没有不良的嗜好;④讲卫生。

(一)评价内容

3.初三毕业体质健康测试成绩(见专门性发展素质评价的成绩)(20分)

河北省鹿泉市职工子弟中学  刘月芳 曹俊芬

综合素质评价本着公开、公正、公平的原则,成绩记录在册,评价结果向学生和家长公布。

(二)评价方法

分为A、B、C、D四个等级,分别表示优秀、良好、及格、不及格。平时表现、体育课成绩、初三年级体质健康测试成绩三项内容各占比分为4分、6分、20分。30~26分为优秀、25~23为良好、22~18分为及格、17分以下为不及格。

这包括身体形态、身体机能、身体素质(体能)、进步幅度,还结合体质与健康的主要表现:①有坚持日常锻炼的习惯;②有良好的身体素质;③精力充沛;④有良好的心理健康水平;⑤形成良好的卫生习惯等方面进行综合素质评价,并且根据三年的体育与健康课程考查成绩和体质健康测试成绩以及学生平时锻炼身体的表现来全面地进行评价。体育课成绩按百分制计算,总分100分。一般情况下,90~100分为A等级,75~89分为B等级,60~74分为C等级,59分以下为D等级。

2.评定等级

1.给学生一个合理的分数

以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中有关基础性发展目标为基本依据,根据各个实验区初中毕业生综合素质发展的实际,体育与健康是七个评价维度之一。体育与健康评价的内容如下。

成立班级学生综合素质评价小组,参考学生年度评价记录、成长记录和学生毕业自我评价、同学评价、家长反馈的结果以及参加学校及县级以上举办的各项比赛,经集体讨论,对学生进行客观、公正的评定,使学生得到多方评价。经过自下而上、不同层面的小组评定,最后由体育教师收集各层评定的结果,对此进行分析、概括,以充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用,给学生一个合理而满意的分数。

专门性发展素质测试,在我省“中考”实践操作考查项目中多年来发挥了积极作用,在培养学生创新精神和实践能力方面与课改目标是完全一致的。因此专门性发展素质测试在评价学生的过程中起到了良好的导向作用。它既作为学生初中毕业的主要依据,同时也作为高中阶段学校招生的重要依据。体质健康测试是专门性发展素质考查项目之一。我们从身体形态、身体机能、身体素质三类项目进行测试。其中身高、体重属于身体形态;肺活量属于身体机能,这两项为必测项目,另外身体素质可以从规定的项目中选项。学生从50米、立定跳远中选测一项;男生从台阶试验、1 000米中选测一项;女生从台阶试验、800米中选测一项;男生从坐位体前屈、实心球中选测一项;女生从坐位体前屈、仰卧起坐和实心球中选测一项。根据石家庄市中考体育分值表和《学生体质健康标准》,按等级评定。18~20分为A等级;14~17分为B等级;11~13分为C等级;10分以下为D等级。为什么我们还要参考《学生体质健康标准》呢?是因为《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件。《学生体质健康标准》颁布实施,其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康。

一、基础性发展素质评价

二、专门性发展素质评价(体质健康测试20分)

第一批课改的学生已经毕业了,我们在体育方面进行了综合考察。初中毕业生综合素质评价内容包括基础性发展素质评价、专门性发展素质评价和综合实践与创新活动评价三个部分。《体育与健康》的评价包括基础性发展素质评价和专门性发展素质评价,是在各学期和各年度对学生进行综合素质评价的基础上,对毕业生的综合素质做出评价。

2.体育课成绩(6分)

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